zaterdag 3 januari 2015

Dieren tekenen

Hallo,

Opnieuw hebben we voor het vak Beeld een opdracht gekregen om te tekenen, maar deze keer waren het dieren.
Het was de bedoeling om dieren te tekenen op verschillende manieren.




Van de docent kregen we een aantal voorbeelden van dieren en een soort stappenplan van hoe je het best begint te tekenen.
Ik heb nooit geen tekenles gevolgd maar tekenen is wel iets wat ik graag doe.
Natuurlijk lukt het niet altijd even goed.
Ik ben niet vlug tevreden met een tekening, dus heb ik ook sommige dieren vaak opnieuw getekend.
In totaal had ik 12 verschillende dieren.

Groetjes, 

Nu is het aan ons!

Hallo allemaal,

In de les Taalvaardigheden kregen we uitleg van onze docent over een dialectonderzoek dat we moesten uitvoeren. We zaten allemaal al meteen met veel vragen, liepen soms al een beetje voor op de zaken, maar na veel uitleg gekregen te hebben, heeft iedereen begrepen hoe het in elkaar zat. 

Het was een enquête die we moesten afnemen bij kinderen van 10, 11 of 12 jaar. 
De bedoeling was om 10 chatconversaties van de kinderen te verzamelen.
Natuurlijk werd er rekening gehouden met de privacy van de kinderen en de ouders moesten ook zeker hun handtekening zetten, om aan te tonen dat ze instemmen met het gebruik van het chatmateriaal. 
Ik vond het niet zo eenvoudig om een chatgesprek te vinden dat voldeed aan mijn enquête, omdat kinderen van deze leeftijd niet rap gebruik maken van lange conversaties.
Maar uiteindelijk heb ik wel gevonden wat ik zocht.
Groetjes, 

Stop de tijd!

Hallo allemaal,

Stop de tijd is een artikel dat geschreven werd door Mathias Lefebvre en Peter Dejonckheere. 
Het vertrekpunt van dit onderzoek was de aflevering 'School en kinderspelen' van het 'Woordenboek van de Vlaamse Dialecten'. Andere beschikbare onderzoeken werden zeer lokaal gehouden en zijn eigenlijk nooit in een grotere regio ingebed. 
Dit onderzoek wil aan die leemte tegemoetkomen en bouwt daarom ook verder op het bestaande onderzoek naar lexicaal dialectverlies in het woordveld kinderspelen.

De centrale onderzoeksvraag is duidelijk en luidt:
Hoe zit het met de dialectkennis en het dialectgebruik in verschillende regio's in West- en Oost-Vlaanderen? Welke rol spelen sociale variabelen hierin?

De beste methode om dit onderzoek uit te voeren, was observatie.
Door het dagelijks spreken van mensen te analyseren,tref je het meest spontaan taalgebruik aan.
Die methode was niet haalbaar, daarom de mondelinge enquête. 
Deze methode heeft als voordeel dat de interviewer meteen kan bijsturen en vragen stellen.
Bij deze methode wordt er vanuit gegaan dat iedere informant een bepaald taalgebruik heeft dat niet meer zo veel is geëvolueerd sinds zijn adolescentie. 

In totaal werden er 3104 mondelinge enquêtes afgenomen. 
Alles werd grondig nagekeken. 
Indien de ouders of gezinsleden van een andere streek afkomstig zijn, dan is de kans ook groot dat het dialectgebruik van de informant beïnvloed is.
Deze data is dan ook onbetrouwbaar en werden uit het onderzoek verwijderd. 

De resultaten van het onderzoek zijn:
Hypothese 1: Hoe ouder een spreker is, hoe hoger hij scoort op dialectgebruik en -kennis. 
Hypothese 2: Mannen scoren op dialectgebruik en -kennis hoger dan vrouwen.
Hypothese 3: Hoe hoger opgeleid een informant is, hoe lager hij scoort op dialectgebruik en -kennis. 

Dit is een korte samenvatting over het artikel, indien je graag het artikel uitgebreid zou lezen, kan je op deze link hieronder drukken. 

dinsdag 30 december 2014

Hoe schrijf ik?

Hallo,

Ik heb ondervonden dat ik, bij het schrijven van deze blog en andere opdrachten voor school, toch vaak heel onzeker ben over hoe sommige dingen geschreven worden. Natuurlijk kan je vandaag, altijd wel eens piepen op de website's die aangeboden worden op het internet. 
Hieronder bevindt zich een overzicht van fouten die ik regelmatig durf maken.


  • Heel vaak hoor ik de vraag, is het nu u of uw dat ik moet schrijven?
Vertrekt u vandaag nog? In alle andere gevallen schrijf je ‘u’ zonder ‘w’.
Waar zijn uw koffers->Je schrijft dus een ‘w’ als je ‘u’ possessief gebruikt. 


Zullen of willen? 
Ik wil vanavond wel komen, maar ik heb weinig tijd. -> Bij ‘willen’ is er altijd sprake van een wens of voorkeur van iemand.
Ik zal meteen naar jou luisteren.-> ‘Zullen’ heeft te maken met een belofte voornemen of een belofte uitdrukken



Indien je graag nog meer uw taalvaardigheid wil oefenen, met behulp van oefenen maken, dan kan u hier terecht: http://www.taalblad.be/
Wanneer je op deze website terechtkomt, dan leggen ze uit hoe alles wordt geschreven en daarna kan je het meteen eens oefenen. 

Ik hoop dat ik jullie kon helpen.

Alvast veel succes!
Groetjes,

zondag 28 december 2014

"Daar zit muziek in!"

Hallo,

Ik heb een hele week in de 1ste kleuterklas mogen staan in de Zilverbergschool in Roeselare.
Tijdens die week hebben de kinderen mogen experimenteren met de instrumenten die ik mee had, maar ook met de instrumenten die zij mee hadden.
Natuurlijk hebben we er niet alleen maar mee gespeeld, maar ook naar geluisterd!
Al vlug konden we vaststellen dat de instrumenten heel moeilijk samen kunnen spelen, ze maken de hele tijd ruzie.
Er was muziek aanwezig zodat de kinderen konden horen hoe ze ruzie aan het maken waren, Amai, onze oren..
Daarna mochten ze ook luisteren naar instrumenten die 'in harmonie' aan het spelen waren.
Aan de knutseltafel mochten de kinderen zelf kiezen wat ze gingen maken, een gitaar of een trommel.
De keuzes werden al heel snel gemaakt!
We hebben ook geluisterd naar het mooie verhaal van 'Jules wil muziek'.

Jules is met opa in de woonkamer. Opa luistert naar het nieuws op de radio 
en Jules luistert naar muziek. Dat gaat moeilijk samen... Ze draaien om de 
beurt het geluid harder. Opa komt met een oplossing.  Hij geeft aan Jules een
hoofdtelefoon.  Maar dat blijkt echter ook niet te werken, want Jules begint heel 
luid mee te zingen.  Opa wil dat Jules stiller is, maar daar kan Jules niets 
aan doen, want door de hoofdtelefoon hoort hij opa niet meer!



We waren een echt orkest, met een dirigent.  We leerden om luid of stil, traag of vlug te spelen op ons instrumenten.  Sommige kleuters kregen niet genoeg van de instrumenten en anderen dansten in onze discohoek... 
 Het was een vrolijke en swingende week! :)
Veel kijk- en leesplezier! 















Muzische koffer

Hallo allemaal,

We hebben een leuke opdracht gekregen, die ik zeker met jullie wou delen.
Die opdracht was ' het ontwerpen van een muzische koffer'.
Je vraagt je nu zeker af, wat je je daarbij moet voorstellen, maar met uitleg en foto's wordt het zeker duidelijk.
We moesten  eerst en vooral op zoek gaan naar een koffer, liefst een oude, van op de zolder of in de kringloopwinkel. Ik heb niet zo lang moeten zoeken en heb één gevonden in de kringloopwinkel.
Daarna moest je goed nadenken over wat je op jouw koffer zou schilderen.
Het was de bedoeling om je te baseren op een verhaal.
Na niet zo lang te moeten zoeken, heb ik mijn keuze gemaakt en heb ik gekozen om 'Nelly en Cesar' te gebruiken voor mijn koffer. 
De koffer krijgt eerst een laag primer over zich heen, daarna mag je schilderen met acrylverf.
Ik vind dat het resultaat er mag zijn.
Veel kijkplezier.
Groetjes,



woensdag 5 november 2014

Mijn monstertje

In de les beeld kregen we de opdracht om een monster te maken en hierbij moesten we gebruik maken van papier-maché.

In het begin had ik totaal geen idee hoe mijn monstertje eruit zou zien.
Het maken van zo'n monster begint met het beplakken op de ballon met stroken krantenpapier.
Om de stroken krantenpapier te beplakken op de ballon heb ik behangerslijm gebruikt.
Tijdens het beplakken van de ballon, kreeg ik al meerdere ideetjes van wat ik er nog aan zou kunnen toevoegen.
Toen de ballon genoeg lagen had heb ik nog enkele lichaamsdelen eraan bevestigd, dit opnieuw met gebruik van krantenpapier en behangerslijm.
En wanneer alles stevig genoeg was, ben ik met schilderen begonnen.

Het is geen gewoon monstertje, maar ik ben er wel tevreden mee.

Hier mijn resultaat:






Groetjes Sanela